“鱼”“欲”“誉”一字一天地

古诗词中的换字教学初探

东昌府区韩集镇中学   吴长华

这一天，有个学生问我：“老师，我遇到这样一个题，在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中含蓄地表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句。为什么是‘坐观垂钓者，徒有羡鱼情’这句诗句呢？”

学生这么一问，我也有点不知所措了，因为以前的教学都是让学生背过，能够写下来，能够写正确，至于“为什么”还没怎么思考过，我的大脑飞速旋转，为什么呢？学生望眼欲穿，如饥似渴的等着我的回答，可是我真的不知道该怎么给学生解释这个问题。于是无奈的对学生说：“你先回去吧，我再仔细想想到底为什么是这一句。”这个学生有些失望的回教室了。

首先，我在网上查阅了孟浩然的事迹，其中关于他入京不仕（即进了京城却没有做了官）的资料显示唐开元十五年（727年），孟浩然第一次赶赴长安进行科举考试。

唐开元十六年（728年），初春，在长安作《长安平春》诗，抒发渴望及第的心情，当年孟浩然三十九岁，然而，科举不中。同年孟浩然与王维结交，王维为孟浩然画像，两人成为忘年之交。应进士举不第后，孟浩然仍留在长安献赋以求赏识，曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。传说王维家做客，适逢玄宗至，浩然惊避床下。张说不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。王维向玄宗推荐孟浩然。玄宗很喜欢孟浩然的诗，问他最近有什么诗作，浩然自诵其诗《岁暮归南山》，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”也就是玄宗不高兴了，认为孟浩然不求做官，我也没有抛弃过你，你怎么诬陷我呢！所以放归襄阳。

唐开元二十二年（734年），孟浩然第二次前往长安求仕，不仕，当年浩然回襄阳。

唐开元二十三年（735年），韩朝宗为襄州刺史，十分欣赏孟浩然，于是邀请他参加饮宴，并向朝廷推荐他，孟浩然因考虑到上京干谒张九龄未果，认为作为刺史的韩朝宗也无法让他入仕便没有按照约定赴京。同年李白赴襄阳，和孟浩然游玩。李白走后，浩然入蜀，往游广汉。

唐开元二十五年（737年），张九龄为荆州长史，招致幕府。不久，仍返故居。

通过这些资料，我发现孟浩然39岁参加科举考试，两次求仕，想让张九龄举荐，给张九龄做幕府，可以看出他是有为官之心的。

然后我仔细的去搜寻关于这首诗的内容。原来这是孟浩然投赠给张九龄的干谒诗，作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。这首诗当作于唐玄宗开元二十一年（733年）。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、赏识和录用。只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，但是他为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。

这可以从这首诗的颈联和尾联来发现。首联和颔联写景，但是颈联转入抒情，“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只，想到自己还是在野之身，要找出出路却没有人接引。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己闲居无事，实在是一种羞耻，想得到张丞相的赏识和录用的意图不言自明。说明自己虽然是个隐士，但是多么希望通过张丞相的援引，入仕为国效力呀！这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。

尾联再进一步，向张丞相发出呼吁。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子-说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此巧妙地掩藏了自己干谒的痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。“垂钓者”暗指张丞相。这最后两句，意思就是说：张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随您左右，替您效力，只是徒然表示钦佩羡慕之情罢了。

这首诗的艺术特点，是把写景同抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景中。诗的前四句，描写洞庭湖的景致。“八月湖水平，涵虚混太清。”涵虚，是天空反映在水中的幻景。太清，就是天空。这两句的意思是说：“到了中秋时节，洞庭湖里的水盛涨起来，与湖岸平齐了，一眼看云，只见湖山相映，水天一色，浑然成为一体，美丽极了。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”在这浩翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，使座落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。这四句诗，把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃。这样写景，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用。

然而，在当时的封建社会里，有作为的人想出头，谈何容易！“当路无人”，孟浩然终于没有寻到出路，四处碰鼻，灰心失望，五十二岁时就在故乡南园病逝。

综合这些内容，我就想怎么给学生解释那个问题呢？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一个大胆的想法涌入我的脑海：换字！对，就换同音字——“欲”“誉”。对，就换这两个字！因此我就去查阅这两个字的详细的解释。

“欲”有四个意象：1.欲望。 2.想要；希望。 3.需要。 4.将要。

誉：基本意思是名声；又作称扬，赞美之意；古意理解为‘誉者，过美之名。’

“欲”的这四个意象中我选择“欲望”这一个。所以我在对学生讲这个问题的时候，在理解诗意和了解孟浩然的两次求仕等的经历的基础上，我就告诉学生：我们把“徒有羡鱼情”的“鱼”改为“欲”，来理解一下这句诗。那么我们要先理解“欲”在这儿理解为哪一个意思更好一些呢？学生几乎是异口同声的说：“欲望！”我就说：“对啊，那么，诗人到底有什么样的欲望呢？”学生们开始七嘴八舌的讨论交流。然后有的学生说：“老师，我认为是做官的欲望。”“我认为是发财的欲望，因为‘升官发财’。”“为朝廷尽忠。”------总之学生的想法很多，我说：“同学们的想法很好，其实我们通过对他事迹的学习，对这首诗意思的理解，不难知道，孟浩然就是有为官的欲望，他是想要做官的，但是却是处处碰壁，这不得不说是一个遗憾。

有学生又问了：“老师，这只能说明诗人急于求官啊，怎么能证明他有服务社会的想法呢？”“对啊，”我说，“怎么才能证明呢？同学们，我换了一个字了，你也试试换个同音字，看能不能解决这个问题。”“对了，老师，我知道了。”我的课代表兴奋地说，“可以换成‘誉’，名誉的‘誉’。”“为什么呢？”我问道。她说：“因为这个‘誉’的意思是‘荣誉、名誉、信誉’。以他求官的经历看，他不是蝇营狗苟的人，所以他想要个好名誉，要想有好的名誉，为官就得服务社会。”“你理解的太到位了，说的也很精辟，古意理解为‘誉者，过美之名。’也就是说‘誉’就等同于‘美名’，为官的要想留有美名，就得服务社会。‘孟浩然本来有机会某个官职，因为他在王维家遇到过唐玄宗，但是他既率真又直肠子’（郦波），所以最终与‘官’无缘。不能不说比较惋惜啊！同学们，这一次能理解这个习题了吗？”“理解了！”学生们异口同声的说。这真是一字一天地，思路一变天地宽啊！